Рассказ о повседневной жизни дворника, который собирает мусор и убирает улицы. Он думает о своей семье и благодарен за свою работу. Рассказывает о том, как нашел в мусорном баке новорожденного малыша, который стал его сыном.

История о Валерио, парне с синдромом Дауна, который благодаря занятиям плаванием спас двух девочек в море. Родители Валерио не зацикливались на его заболевании и развивали его возможности. Поступок Валерио стал примером и вдохновением для детей с особенностями развития и их родителей. Молодой человек получил награду за отвагу от министра спорта Италии.

Кеша - единственный кот, который живет на Шпицбергене, где существует запрет на проживание котов и кошек из-за угрозы распространения инфекционных заболеваний. Кеша не домашний питомец и проживает на улицах острова Баренцбург, где принимает пищу от местных жителей и играет с ними. Есть несколько версий о том, как кот появился на острове, одна из которых заключается в том, что его нелегально привез на остров один из русских рабочих, прописав его в документах, как лису. Кеша обзавелся густой шерстью, чтобы выжить в суровом норвежском климате, и предпочитает осматривать свои владения и драться с другими животными, оставляя на своей мордочке шрамы, которые украшают настоящего мужчину.

История о том, как богатый человек помог крестьянину, который находился в тяжелой жизненной ситуации, и как эта помощь спасла не только жизнь крестьянина, но и жизнь самого богатого человека.

На изображении МРТ видно, что мозг ребенка кажется более сглаженным и светлым, что связано с меньшим количеством белого вещества. Активные зоны на изображении относятся к организации функциональной активности в мозге младенца при контакте с матерью. Поцелуи вызывают химическую реакцию в мозгу, в том числе выброс гормона окситоцина, который вызывает чувство привязанности и нужности.

Психотерапевт с многолетним опытом работы с детьми, родителями и преподавателями объясняет, почему современные дети становятся все хуже и хуже во многих аспектах. Она указывает на две основные причины: дети получают все, что хотят и когда хотят, и ограниченное социальное взаимодействие. Это приводит к снижению социальной, эмоциональной и академической активности у детей и увеличению числа детей с пониженной обучаемостью и другими нарушениями.